Résumé : Présentation du dispositif mis en place par l'OFB : les aires terrestres éducatives (ATE). Elles ont l'intérêt de réunir trois acteurs sur un espace naturel : une mairie, une école et une association de protection de la nature. Ce type de projet porte sur trois ans et permet d'éduquer les enfants à leur environnement et à la biodiversité.

Résumé : Le collège Pablo-Neruda, de Grigny (Essonne), lauréat de l'appel à manifestation d'intérêt (AMI) "Mon collège de demain" (2019), s'est végétalisé. Plantation d'arbres, potager, exposition itinérante sur les métiers du végétal ont été réalisés avec l'aide des élèves. L'article retrace cette transformation et deux encarts synthétiques accompagnent le texte, l'un sur les dates clés autour de l'AMI, l'autre sur l'investissement en équipements et ...

Résumé : Sélection des actions portées par les villes et intercommunalités françaises en faveur de la nature et de la biodiversité. L'édition 2018 a permis d'aborder les actions menées par les collectivités pour intégrer les fonctionnalités écologiques dans les opérations de conception (trame verte et bleue, documents d'urbanisme, aménagements,...) et de gestion des différents types d'espaces de nature, qu'ils soient urbains ou ruraux. Chaque réa...

Résumé : Focus sur la dynamique collective entreprise par les enseignants en paysage de l'ESA (Ecole supérieure d'agriculture d'Angers) autour du label EcoJardin obtenu en 2019. Le parc de l'école est ainsi un lieu de formation pour les étudiants et permet de renforcer la visibilité de l'école d'ingénieurs.

Résumé : Ce hors-série est consacré à l'histoire (fin XIXè-XXIè siècle) de l'enseignement du paysage et du projet de paysage en France, en Europe et dans le monde. Il constitue les actes du colloque « Devenir paysagiste » qui s'est déroulé à l'École nationale supérieure de paysage de Versailles les 16 et 17 juin 2022.